初中英語指點機構_2022戴氏語文知識點總結_初中補習

初中英語指點機構_2022戴氏語文知識點總結_初中補習

《白夜行》是日本作家東野圭吾創(chuàng)作的長篇小說，也是其代表作。下面是

月朔語文知識點總結

史鐵生

一、重點字詞

給下列加點字注音。

tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu

癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿膳 豌 豆

二、問題：

課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，激勵兒子要好好活下去的，贊揚了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1) 1當“我”發(fā)脾性時，母親對我的寬慰.

(2) 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3) 母親央求“我”去看花

(4) 母親的臨終囑托

“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：由于“我”的緣故原由，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣明晰母親蓋住落葉的行為?

.答：由于母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。

為什么“我”準許去看花，母親竟喜悅得坐立不安?為什么“我”叱責她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：由于母親看到了“希望”，這是“我”第一次準許母親帶“我”去玩。

前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在結構上有什么作用?

答：由于母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦專心，決議好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

我的先生

給下列加點字注音。

蔡蕓(yún) 芝 黑痣(zhì) 褪(tuì)色 焚香磕(kē)頭 榆(yú)錢 卜(bǔ) 問

注釋下列詞語。

溫柔：溫順柔順(多用于形容女性)。

心情如水：形容心地貞潔，像清亮的水一樣平時。

依戀：依戀，舍不得脫離。

糾紛：爭執(zhí)的事情。

熱戀：本課是親熱難舍的意思。

內(nèi)容主旨：本文寫了我的先生蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同硯。主要人物是蔡蕓芝先生。

蔡先生是一位溫柔慈祥、熱情公正、夷易近人、親愛學生的好先生。文章通過七件小事，顯示了蔡先生對“我”和同硯們的摯愛，抒發(fā)了作者對蔡先生的謝謝與眷念之情。

4、本文的詳略與線索

七件事：

①蔡先生冒充發(fā)怒;

②課外教我們舞蹈;

③帶我們考察蜜蜂;

④教我們讀詩;

⑤我們對先生的依戀;

⑥準確處置“我”與同硯間的糾紛;

⑦睡夢中去找先生。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣放置，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結構疏密相間，更能顯示出師生情緒的步步加深。

記敘性文章經(jīng)常有一條線索，寫作思緒就是圍繞線索睜開的。本文除敘事外，尚有一條情緒線索貫串其中，叨教這條情緒線索是什么?(情緒線索是回憶、依戀、忖量“我的蔡先生”，以“難忘”貫串全篇。)

七件事有詳有略，由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，情緒步步加深，充實表達了先生愛學生、學生愛先生的真摯情緒。

5、“我”是一個什么樣的學生?課文哪些地方可以看出?

①“我用狡詐的眼光察覺，她愛我們?！睂懗觥拔摇钡膱A滑、靈巧。顯示了一個頑皮的

②“扮成女

③靠近文學、文學、模擬先生寫字的姿勢，說明“我”智慧、勤學、尊重師長。

④夢里導師，更顯示“我”尊重戀慕先生。

6、作者及作品

魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作揭曉了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好伉儷歌》及《黎明的景物》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的景物》因樂成地顯示了抗日斗爭的生涯而獲晉察冀邊區(qū)文學藝術界團結會揭曉的“魯迅文藝獎金”。開國后專事及小說的創(chuàng)作，曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫下了奠基其文學職位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人，讓你的青春更優(yōu)美吧》、《依依惜其余深情》等作品，1952年與白艾配合創(chuàng)作出書了中篇小說《長空怒風》后，1956年又與錢小惠相助寫出了影戲小說《紅色的風暴》。1963年加入了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫事情。從1959年始至1978年，歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，熱情而又深遠坦蕩的頭腦，因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。

語文的

朗誦法。

俗話說，書讀百遍，其意自現(xiàn)。是有一定原理的，天天早上朗誦語文知識半個小時左右，對提高水平很有輔助，能逐步明晰一些語句的意思。 默寫法。

語文的詞匯很厚實，單靠朗讀很難記著，這里

搜集素材法。

小學語文需要一直的積累，、等都需要大量的素材，在平時要注重多搜集。好比電視上的、報紙里的內(nèi)容、雜志的笑話等，都要記下了，說不定哪個時刻就用上了。

擴大視野法。

總結法。

小學語文在學習時，要一直的舉行總結歸類，這樣在翻看時能聞一知十，能大大增添詞匯量，在寫作文時也能用到許多。

語文學習的設計

1、天天早晨花半個小時的時間朗讀課文。朗讀是一種提升語感最快捷的方式，在早晨朗讀有利于提高我們的影象里。我們現(xiàn)在這個歲數(shù)階段的影象里是異常好的，對于語文這門需要影象的科目來說，朗讀是很有輔助的。

2、平時花半個小時的時間去看書，可以包羅自己的課本或者是課外書。其著實學習中，我以為我們照樣需要一直去接觸課外書籍的，由于許多時刻我們都是處于對照疲勞的一個階段，以是當我們?nèi)ソ佑|一些新鮮的領域的時刻，我們的精神可能還會加倍振奮一些了。

3、提高自己的寫作技巧。我在寫作這一部門并不是很優(yōu)異的，我以為我尚有很大一部門的空間是可以去提高的。平時考試中，我的作文分絕大部門都是處于中等的，以是這也是我此次寒假中需要提高的一個方面。

4、多去積累字詞，把文言文的課文加倍熟悉。著實到了這個階段，我以為最難的一個地方就是我們的文言文了，這簡直是一個需要破費不少心力的地方。有時刻我也會被文言文困倒，雖然說我是一個對照喜歡古文的人，然則想要掌握好文言文并不是一件很簡樸的事情。以是寒假里我會多去閱讀文言文，明晰文言文，多加積累一次字詞。

語文這個科目是我一定要突破的一個科目，這次寒假，我一定拿出自己所有的實力來，為自己的語文成就拼搏一次，我希望不遠的未來，我的語文成就能夠在班里拿到一個更好的名次，為我的總體排名孝順一些實力。

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